愛國主義教育基地是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，當(dāng)前我國已有數(shù)量可觀的愛國主義教育基地發(fā)揮著重要的宣傳、教育作用。但目前，有些地方對(duì)上對(duì)外宣傳還不夠重視，一些好經(jīng)驗(yàn)、好典型尚未得到有效宣傳。本文就這些發(fā)展中的問題進(jìn)行簡單介紹：

成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)博覽館

　　1、參觀模式單一，特色不突出

　　愛國主義教育基地相繼免費(fèi)開放，但仍陷入?yún)⒂^者稀少的境地。講解詞同質(zhì)化，講解員灌輸式、說教式講解，受眾被動(dòng)地接收，趣味性、互動(dòng)性差，使教育效果大打折扣。特別是對(duì)于一些學(xué)生來說，愛國主義教育基地的參觀體驗(yàn)很難讓他們與“趣味”“生動(dòng)”產(chǎn)生聯(lián)系。從而造成了單位組織參觀為主、個(gè)人重復(fù)參觀率低等現(xiàn)象。

　　2、展品數(shù)量有限，缺乏對(duì)參觀者的吸引力

　　對(duì)于蘇祿文化博物館這種非綜合性博物館類愛國主義教育基地而言，其往往面臨歷史文化意義深厚但文物展品有限的尷尬境地?！扒蓩D難為無米之炊”，小型博物館很難做到依靠豐富的展品種類、新穎的文物陳列來吸引參觀者，取而代之的是大量單一、枯燥的圖文展板。如何提高參觀者的參觀熱情，深刻挖掘文化內(nèi)涵，依靠管理模式創(chuàng)新顯得尤為重要。

　　3、基礎(chǔ)性建設(shè)薄弱，設(shè)施設(shè)備陳舊

　　現(xiàn)實(shí)中很多愛國主義教育基地公共服務(wù)設(shè)施不足，教育功能硬件建設(shè)落后，陳展內(nèi)容得不到及時(shí)更新，教育內(nèi)容難以進(jìn)行優(yōu)化提升，這些都嚴(yán)重掣肘其最大限度發(fā)揮社會(huì)教育功能。以德州市蘇祿文化博物館為例，2014年開展全面提升改造工程前，曾一度面臨經(jīng)費(fèi)緊張、設(shè)施陳舊、專業(yè)人才匱乏等多重壓力。

　　4、運(yùn)營模式缺乏創(chuàng)新

　　當(dāng)今技術(shù)手段日新月異，簡單重復(fù)的說教模式很難滿足當(dāng)前人們對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的需求?？萍几惺愕慕换ナ絽⒂^體驗(yàn)往往是當(dāng)代參觀者所追求的，更能拉近受眾與歷史的距離，從而達(dá)到良好的教育效果。而目前受經(jīng)費(fèi)、人才等因素限制，創(chuàng)新發(fā)展有不小的阻力。

　　愛國教育基地在很多地方都建設(shè)，但都是以學(xué)校為主、學(xué)校參與為主。如何建立運(yùn)行維護(hù)管理長效機(jī)制，讓這些公共文化設(shè)施“門常開、人常來、活動(dòng)常在”，還需要想更多的辦法。