科技館展廳的講解員就是向觀眾介紹展館的內(nèi)容，讓觀眾了解展品知識，讓觀眾正確操作展品，引導(dǎo)觀眾從視覺教育中受益，帶領(lǐng)觀眾體驗科技館，走進科技館。講解員如何在科技館展廳中發(fā)揮作用?

　　1、展廳講解員要對觀眾進行基本講解

　　科技館展廳都有一定數(shù)量的講解員,他們一方面要對組團觀眾進行講解，另一方面還要維護展品的正常運行。而我們大多數(shù)講解員主要是維護展品,告訴觀眾不要這樣,不能那樣,用力小些等等，防止觀眾操作不當(dāng)損壞展品或是使觀眾受到傷害,而對展品的講解卻不多。據(jù)我觀察,在觀眾中特別是學(xué)生,當(dāng)遇到不懂或是不會操作展品時,他們往往不會主動詢問工作人員,而是暴力操作或是一走了之,這樣就失去了參觀的意義了。因此,參觀完后除了說“不好玩”“沒意思"，幾乎沒留下任何印象和收獲就離開了科技館,以至于下次就不會再來,這也是我們科技館流失一些觀眾的原因之一。這時,我們講解員就應(yīng)發(fā)揮出應(yīng)有的輔導(dǎo)教育作用了。

　　2、對代表性展覽的講解要以點帶面，突出特色

　　有些展區(qū)的展品比較多，但所展示的原理時一樣的,這就要求講解員講解應(yīng)采取突出特色，理清講解思路,有的放矢的進行講解。例如,在聲與光展區(qū)，由于都是展示的光的反射及折射原理,這樣，講解員就可選擇代表性的展品“白光透射全息立體影像",它展示的是阿波羅登月時拍攝的照片,這照片最大的特點是“經(jīng)得起破壞性打擊"，每一小片都能完整再現(xiàn)景物全貌,這樣觀眾就了解了立體圖片的最大特點,也看到了平時看不到的圖片。而其他展品就可一帶而過。這樣,觀眾既不覺得展區(qū)展品繁瑣,又記住了該展區(qū)的特色展品。

科技館展廳講解員現(xiàn)場演練

　　3、講解員應(yīng)注意提升自身素質(zhì)和專業(yè)知識,不斷充實自己

　　講解員要知道展品的優(yōu)劣,能讀懂所講展品。因為展品本身包含了我們現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,也包含著日常生活的科技常識，講解員的任務(wù)就是通過講解語言再現(xiàn),使觀眾更加直觀的了解展品的特點和功用。這就需要我們講解員一定具備相應(yīng)的專業(yè)知識,要盡量多參與各種培訓(xùn)活動,在學(xué)習(xí)中拓寬自己知識水平，向兄弟館多學(xué)習(xí)，取長補短。講解儀表得體大方,不矯揉造作拿腔拿調(diào),一定要清新自然。

　　4、講解時根據(jù)不同年齡設(shè)計不同講解內(nèi)容和風(fēng)格

　　科技館的觀眾有多種形式，有不同規(guī)模的旅游團體、學(xué)校團體等，其參觀的特點和需求各不相同。小學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力比較差,因此講解時我們語言要生動活潑些，表情也要豐富,語速也不要太快,聲音一定要柔和,也不要過多的灌輸展品的原理,而是在保證孩子安全的情況下多教他們怎么去操作區(qū)參與,引導(dǎo)他們怎么玩，講解的氣氛一定要活躍。而對于學(xué)生團體(包括大學(xué)生和中學(xué)生)及成年觀眾,講解內(nèi)容可以適當(dāng)復(fù)雜些,語音語速等也要有所改變。

　　目前，科技館已成為許多大人和孩子理想的參觀場所，展廳“講解員”的角色越來越重要，也必將在科技館今后的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。